吉林大学网络教育对学生提供学习支持
在学生学习的整个过程中,通过网络等技术媒体和面对面的方式向学生提供的学习支持服务包括:
(1)及时为学生提供教学信息与咨询服务。
(2)适时进行导学、提供学习指导,包括必要的面授辅导。
(3)组织、指导学生开展协作学习等教学活动和教学交互。
(4)提供、补充和更新课程与教学资源。
(5)提供技术支持和帮助。
(6)组织、指导学生进行教学实验、专业实践和社会实践。
(7)对学生的全面发展及时给予评价、忠告和激励。
网络教育的教学交互可分为实时(同步)和非实时(异步)交互。实时交互能够立刻得到反馈信息,非实时交互则需要经过一段时间才能得到反馈信息。学生在学习过程中,可以与同学、教师,也可以通过课件、教材等学习资源与学习内容进行教学交互。
(1)论坛交互: 学生与老师和同学可以围绕共同关注的问题通过网络平台的论坛进行深入、有效的实时和非实时交流与讨论。
(2)在线交互: 学生在约定的时间与教师和其他学生同时在线进行实时教学交互。
(3)双向交互: 学生在接受卫星、计算机网络、视音频会议系统传输的教师的实时授课时,通过系统或其他途径与教师进行实时交互。
(4)点对点交互: 学生可与教师、同学通过电子邮件、手机短信、电话等系统进行点对点的教学交互。
(5)与内容交互: 学生通过课件和教材等学习资源与学习内容进行交互。
(6)人机交互: 通过自动答疑系统进行人机交互。
随着信息技术的发展,基于智能化交互、虚拟实验、移动教学等的教学交互模式将逐步引入网络教育领域,使网络教育的教学交互更加丰富、有效。
目前现代远程教育试点高校网络教育实行学分制的教学管理制度,学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。专业课程学习的学分根据学习内容和学习时数确定,学生修满所属高校网络教育规定的相应专业学分,符合毕业条件,达到毕业标准,可以取得毕业文凭。
网络高等学历教育是主要面向成人从业人员的非全日制教育,实行弹性学制和学分制,根据学科专业特点要求,最短学习年限(从注册到毕业的最短时间)为: 高起本五年、高起专和专升本两年半或三年。本书文后所有有关“学习年限”,以此条规定的为准。
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